文＼簡恩定

人文學系於九十二學年度下學期共開設十門課程，其中包括「台灣小說」、「物理之後－形上學的故事與哲理」、「傳播媒介與生活」，及「資訊組織」四門新課，都能順利完成撰稿，確保開課的品質。此十門課程，特色在於學術理論與生活應用兼顧，為便於自我學習，並以深入淺出的文字，結合故事述說的型態呈現，同時配合課程的需要，輔以適度的實習，期能幫助同學對人文學科的範疇，有古典與現代融合、知識與應用貫通的新理解、新體會。

文學類／三學分／電視

本課程共有六篇，分別為：（一）詩選與楚辭。（二）散文與駢文。（三）樂府詩、古體詩與近體詩。（四）宋詞及流傳。（五）元代散曲及雜劇。（六）明清小說。在六篇中，分別由簡恩定、沈謙、周彥文、方元珍、許應華等五位老師擔任講授。

第一篇「詩經與楚辭」課程的進行方式，詩經部分，先是介紹詩經名義，和詩經如何產生。接下來介紹詩經的體裁和內容，分為二雅、三頌，以及十五國風。最後介紹詩經的作法和價值。楚辭的部分，先介紹楚辭的產生和特徵，再介紹楚辭的主要代表作家屈原的生平和作品成就。

第二篇「散文與駢文」課程進行的方式，散文部分，先介紹散文的興盛是起於（1）周王朝的衰敗與諸侯吞併（2）平民教育的興起（3）遊說之術的盛行，再將散文分成先秦、唐宋、明清三期來說明特色。駢文部分，先介紹駢文的興盛影響，再將駢文分成漢魏、唐宋、清代三期來說明特色。

第三篇「樂府詩、古體詩與近體詩」課程進行的方式，先介紹漢魏六朝樂府詩及唐代的新樂府運動，再介紹古體詩的定義、體裁、價值與發展，最後再介紹近體詩格律的內容和唐、宋的律詩欣賞。

第四篇「宋詞及流傳」課程的進行，先介紹詞的起源與形成背景，接下來以早期的民間詞和晚唐五代詞來說明宋詞是如何興起，最後再分別就北宋、南宋，以及元明清三朝，來介紹詞的發展、繼承與模仿的過程。

第五篇「元代散曲及雜劇」課程的進行，先介紹散曲的代表作家關漢卿、馬致遠、白樸、姚燧、張養浩、貫雲石、張可久、喬吉等，再介紹雜科的代表作家關漢卿、白樸、馬致遠、王實甫、鄭光祖等。

第六篇「明清小說」課程的進行，在介紹明清小說之前，先介紹小說的定義，接下來介紹唐代的傳奇與宋代的話本，然後介紹明代小說和清代小說。

這個課程可以說是簡要的中國文學史，學習者在研讀過程中，要先把握每一種不同文學類型的特質和風貌，自然就能歸納出其間的異同。譬如詩經的文學特質和楚辭有何不同？散文和駢文不同點為何？其它可以類推。當然細讀教科書和觀看教學節目是最基本的，只有經歷這個過程，才能在面授時與老師互動而學習到更完整的相關知識，並達到最好的學習效果。